Детские страхи, помощь няни-воспитателя.
Маленькие дети часто испытывают чувство страха перед большим и неизведанным миром. Няня-воспитатель находится с ребенком в течение дня и способна в игровой форме помочь малышу избавиться от уже приобретенных страхов и уберечь от следующих. Все дети очень чувствительны и ранимы, но страху подвержены дети всех возрастов. И в каждом свои страхи. Няня-воспитатель должна знать, что в первые полтора-два года жизни ребенок боится не получить пищу при малейшем чувстве голода. Детский крик и плач няня-воспитатель должна рассматривать как сигнал, ведь ребенок пытается показать, что его что-то беспокоит. Няня-воспитатель должна научиться понимать ребенка и различать его просьбы. Когда он просит пить, а когда голоден. Няня-воспитатель проводит с ребенком достаточное количество времени, и, при внимательном отношении к подопечному, очень скоро научится различать и понимать своего малыша. Каждому возрастному отрезку соответствуют определенные проявления страха. В первые полтора- два года жизни, ребенок боится не получить во время пищу и при малейшем ощущении голода начинает это демонстрировать. Няня-воспитатель должна понимать, что у маленького ребенка страх вызывает новая обстановка, незнакомые люди, большие предметы, громкие звуки. Няня-воспитатель не должна сама пугать ребенка рассказами о «бабаях» и «кощеях». И ни в коем случае няня-воспитатель не должна причинять ребенку боль или создавать ситуации, способствующие возникновению детского страха или боязни. Пути воспитания няня-воспитатель должна выбирать, основанные на взаимопонимании и любви. Только так и никак иначе. 
К двум годам няня-воспитатель заметит, что у ребенка формируется речь, на первый план выходят социальные потребности, няня-воспитатель замечает, что ребенок стремится к общению со сверстниками, няня-воспитатель видит, что его меньше пугает незнакомая обстановка. К трем годам няня-воспитатель замечает, что у ребенка развивается наглядно-образное мышление, то есть малыш способен переносить свойства на образы. Например, няня-воспитатель рассказала малышу сказку, что Баба Яга лохматая, и у него может возникнуть страх перед шубой или лохматой игрушкой. 
Няня-воспитатель видит, что у ребенка бурно развивается фантазия, малыш рассказывает о своих идеях, фантазирует. Чаще всего, именно в это время детские страхи становятся наиболее заметными. Няня-воспитатель может заметить, что дети начинают бояться темноты, громких звуков, им страшно засыпать в одиночестве. 
К пяти-шести годам няня-воспитатель наблюдает, что у детей появляется страх смерти, они боятся, чтобы с ними ничего не случилось. Няня-воспитатель должна постараться объяснить ребенку, успокоить его. К семи-восьми годам у ребенка начинает формироваться аналитическое мышление, няня-воспитатель заметит, что все имеющиеся страхи смягчаются. Ребенок анализирует, что многое зависит от его действий.
Няня-воспитатель должна помочь ребенку справиться с его страхами. Если ребенку приснился страшный сон, няня-воспитатель может попросить малыша рассказать сон, и если у сна был страшный конец, няня-воспитатель может помочь ребенку пофантазировать и смоделировать в своей фантазии положительную развязку. 
Няня-воспитатель не должна ругать ребенка, лучше будет, если няня-воспитатель постарается вместе с ребенком выяснить причину и тем самым помочь ребенку изменить отношение к своим страхам.